چرا تکنولوژی دیجیتال باید آموزش عالی داشته باشد

گروه فناوری _ چرا تکنولوژی‌های دیجیتالی آموزش عالی را تغییر نمی‌دهند؟آیا اینترنت، مرورگر، دستگاه تلفن همراه و برنامه‌ها باید اساسا استنتاج کنند که آموزش عالی چگونه تولید و مصرف می‌شود؟پاسخ به این سؤالات ممکن است در تاریخ دیگر تکنولوژی‌های در حال تغییر یا سایر صنایع یافت شود.

به گزارش بولتن نیوز ، تیم هارفورد، که نویسنده کتاب "پنجاه اختراع که اقتصاد مدرن را شکل می‌دهند" است و من در حال خواندن آن هستم، یک پاسخ ممکن را در مقاله خود ارائه می‌دهد (از کتاب گرفته شده است). چرا برق بلافاصله ساخت خود را تغییر نداد؟

هارفورد اشاره می‌کند که در حالی که نیروگاه برق ایستگاه Edison’s Pearl در سال 1881 عملیاتی شده بود، کمتر از 5 درصد از کارخانه‌ها تا سال 1900 توسط نیروی برق کار می‌کردند. بقیه همچنان به وسیله یک موتور بخار که یک شاسی مرکزی را در اختیار داشت، اداره می‌شدند. تمام ماشین آلات در این کارخانه‌ها به وسیله یک شفت مرکزی و توسط سیستم شفت‌های فرعی، که با کمربندها و دنده‌ها بهم متصل می‌شدند، مدیریت می‌شدند. کارخانه‌هایی که موتورهای بخار را با موتورهای الکتریکی جایگزین کردند ابتدا نتوانستند بهره‌وری خود را بهبود ببخشند.

این مسئله تا زمانی ادامه داشت که صاحبان کارخانه‌ها فهمیدند چگونه فرآیند تولید را برای بهره‌وری از موتورهای الکتریکی توزیع به طور اساسی تغییر دهند، نه اینکه همه ماشین‌ها را از یک درایو شفت مرکزی، که کارخانه‌های الکتریکی آن‌ها را از کار انداختند، اداره کنند. این تغییر از بخار به برق در دهه 1920 موجب بهبود چشمگیر در بهره‌وری صنعتی شد.

تاریخ برق کارخانه در اوایل قرن بیستم نشان می‌دهد که این اختراع فن‌آوری‌های جدید نیست که موجب تغییر شده است. بلکه تمایل کسانی که از تکنولوژی‌های قدیمی استفاده می‌کنند برای تغییر رفتارهای خود (گاهی اوقات به طرز چشمگیری) در جهت استفاده از مزایای فن‌آوری‌های جدید، باعث این تغییر شد.

در مورد انتقال از بخار به برق، این تغییر حدود 50 سال طول کشید. ما ممکن است در یک گذار مشابه 50 ساله باشیم، از آنجایی که به آموزش عالی برای درک این که چگونه از تمام هزینه‌های فن‌آوری‌های دیجیتالی استفاده کنیم، دسترسی داریم.

یک آزمایش جالب برای انجام دادن این است که بپرسیم اگر از ابتدا شروع کنیم، آیا کالج‌ها و دانشگاه‌هایمان را همانطور که در حال حاضر هستند طراحی می‌کنیم؟ دادن آزادی فکر کردن به خودمان در مورد طراحی مجدد موسسات ممکن است باعث تغییراتی جالب شود.

با توجه به تغییر ما در درک نقش بحرانی یادگیری فعال، آیا ما همچنان به ایجاد سالن‌های سخنرانی مجزا با صندلی های ثابت ادامه خواهیم داد؟

چگونه می‌توانیم سازمان کلاس‌ها، آزمایشگاه‌ها، کتابخانه‌ها و امکانات مسکونی خود را برای تشویق یادگیری مبتنی بر پروژه و تجربه ای تغییر دهیم؟

اگر ما از فرض اطلاعات فراوان موجود در صفحه نمایش‌های تلفن همراه استفاده کنیم، چگونه می‌توانیم محیط فیزیکی مورد نیاز خود را برای تشویق همکاری و یادگیری اجتماعی طراحی کنیم؟

در دهه های آینده انتظار می‌رود که یک رابطه متعادل بین یادگیری مسکونی و آنلاین داشته باشیم. یادگیری مسکن، بر اساس انتظارات، کوچکتر و صمیمی‌تر خواهد شد - به یادگیرنده خلاصه خواهد شد و به طور فزاینده‌ای برای رابطه بین مربی و دانش‌آموز ایجاد شده است. این نسخه از آموزش چهره به چهره به وسیله فن‌آوری متولد نشده است، بلکه مطابق با یک مدل است که اولویت تعاملات بین فردی، تمرین یادگیری تجربی و مربیگری / مربیگری را از طریق مربیان به ارمغان می‌آورد.

هزینه این روش آموزش غیردولتی بدون مقیاس افزایش خواهد یافت. من نگران هستم که این نوع یادگیری مسکونی صمیمی (که در موسسات هنری لیبرال دیده می‌شود) به طور فزاینده‌ای محدود به تعداد کمی از ثروتمندان شود.

در انتهای دیگر طیف، پیش بینی می‌کنم که آموزش بیشتر و بیشتر به سمت دوره‌های ثبت نام اینترنتی بزرگِ افزوده شده توسط سیستم های یادگیری سازگار پیش خواهد رفت. Learning and credentialing در دهه‌های بعدی از مرورگر دستگاه تلفن همراه به واقعیت مجازی وارد خواهد شد. آموزش و پرورش که عمدتا در زمینه توسعه و آموزش نیروی انسانی، و مدارک تحصیلی است که بلافاصله یک فارغ التحصیل را برای یک کار خاص واجد شرایط می‌کند، عمدتا به آموزش از راه دور که توسط صفحه نمایش در حال رشد ما متمرکز می‌شود، پیش می‌رود.

چالش ما در 50 سال آینده این است که سعی کنیم اطمینان حاصل کنیم که مدل ارتباطی آموزش و پرورش - که مبتنی بر تعاملات بین یک مربی واجد شرایط و یک دانش آموز است – تنها محدود به شانس نیست. ما باید راهی برای استفاده از فناوری‌های دیجیتالی پیدا کنیم تا بتوانیم مزایای یک آموزش عالی هنری آزاد را برای دانش آموزان بیشتری فراهم کنیم تا آن جایگزین مدل فعلی مسکونی شود.

فکر می‌کنید آموزش عالی در 50 سال آینده چه تغییری خواهد کرد؟

چه درس‌هایی برای آینده کالج‌ها و دانشگاه‌های ما از تاریخ صنعتی تبدیل بخار به برق گرفتید؟

منبع: https://www.insidehighered.com

https://www.insidehighered.com/blogs/technology-and-learning/why-digital-technology-higher-ed-what-electricity-was-manufacturing

 گروه ترجمه بولتن نیوز